教学副校长在全体教师会上关于“”好课标准”的发言各位老师、各位同仁：大家下午好！今天这个时间，我想用更放松、更诚恳的方式跟大家聊聊一一不布置任务，不谈数据，只想围绕我们天天打交道的“课堂”，分享一点我这两天听课过程中的真实体会，和一些关于“好课到底是什么”的思考。前几天，我们组织参与了本年度的优质课评选，在两天的时间里，我陆续听了从一年级到初三共计十节课程。有学科跨度，有年龄段跨越，更有风格的丰富多样。有资深教师的沉稳老练，也有青年教师的新锐思维；有不动声色中把课讲透的闷声“高手”，也有教学语言活泼、课堂张力非常强的“氛围大师”。让我印象深刻的不仅是内容呈现本身，还有老师们背后所展现的思考、准备与责任心。老教师的课，不依赖格式感动人，但“枝枝叶叶皆章法”：新教师的课，不乏惊喜亮点，高科技和数字工具的熟练运用也让课堂附加值更高。但这些技术光环的背后，也会让我忍不住回头问自己一个问题：“我们今天为了一堂好课，到底应当追求什么样的质感？”