“不只是管纪律，更是在育未来”一一校长在高中班主任精细化管理培训会的深度发声各位老师，大家上午好！今天和大家见面，谈的不是概念，也不是技术路径，而是咱们班主任工作中最实在也最琐碎的一块一一“你每天在做，但未必做深；你经常在想，但未必成体系”的那件事，精细化管理。今天选这个主题，其实是因为我最近频繁和三年级心态不稳的学生谈话，跟家长通电话，和老师们讨论教学进度，也在复盘我们前期在班级治理中的痛点一一有一些问题，单靠经验不够用了，单靠情怀也兜不住了。所以现在这个节点，几件事叠加在一起：秋季学期节奏加快，教学做完了三轮检测，成绩压力开始新高考模式下，“选科一专业一职业”联动效应越发显性，学生在焦虑中试图寻找出路；高中生的自主意识明显增强，从“听管”到“想怎么管”，但管理尺度不好拿捏；家校关系的敏感线越来越低，家长希望孩子“保持稳定”，却常议校规，于预管理。这一切都告诉我们：原来你能靠“经验维持”的班级秩序，已经到了非“方法支持”不可的阶段了。