小学教师常规管理奖惩制度（2025修订版)总则为深入贯彻《义务教育课程方案(2022年版)》《中小学教师职业行为十项准则》要求，落实立德树人根本任务，进一步加强学校教学常规管理，规范教师工作作风，激发教师专业发展内生动力，提升课堂教学效率与育人质量，结合本校办学规模、师资结构及教学实际需求，特制定本制度。本制度适用于本校全体在职专任教师，涵盖备课、作业管理两大核心教学环节，通过量化考核与质性评价相结合的方式，实现“以奖促优、以惩促改”的管理目标，助力构建高质量教师发展体系。一、备课管理奖惩细则备课是保障课堂教学质量的前提，是教师专业素养提升的核心环节。本细则围绕“精准备课、创新设计、实效导向”原则，明确备课要求与奖惩标准，推动教师从“备教材”向“备学生、备教法、备资源”转变。(一)备课基本要求1.超周备课规范：教师需提前1周完成备课任务（即当前教学进度需同步备好下周全部课时)，避免“临时备课、应付备课”。备课前需结合学生学情分析（如前一单元测试情况、课堂互动反馈)调整教学内容，确保教学设计贴合学生认知水平。2.备课内容完整性：教案需包含“教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（含导入、新知讲授、互动环节、小结）、