2025年秋季学期统编版二年级上册语文教学工作计划及教学进度表一、指导思想以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指引，立足“立德树人”根本任务，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，践行语文课程“工具性与人文性统一”的基本特点。通过整合教材资源、创设实践情境、落实学习任务群，引导学生在识字写字、阅读表达、思维审美中厚植文化根基，提升语文能力，实现学科育人价值。二、学情分析(一)优势基础经过一年级学习，学生已积累800+常用汉字，具备初步的阅读兴趣（喜欢童话、故事类文本），口语表达积极主动(乐于分享生活见闻)，对直观、互动性强的课堂活动（表演、绘画、游戏)参与度高。(二)学习困境1.识字与书写对形声字、形近字、同音字（如“清/青”“再/在”）易混淆，书写时笔顺错误、结构失衡（如“火”字笔顺、“作”字左右比例)问题突出。2.阅读理解1/10