浅谈小学生语文自主学习能力的培养语文教学应在学生自读课文、自主感悟、学会质疑、学会边读边思考，有意识地培养自主学习能力的过程中进行。应该反对传统的“填鸭式”教学，引导学生主动思考与理解，有意识的引导学生互动探究，提倡学生课堂自主学习，逐步提高学生独立自主认知、释疑的能力。教学中我注重*新课标理念，尝试与探索提升学生自主学习能力的方法。下面是我的几点看法：一、理清师生角色，优化学习环境首先要留给学生充分的自主学习时间。在传统的教学模式中，有不少教师把整个课堂都包揽下来，把本应该让学生在课堂学习中自己支配的自主学习时间消耗掉了，失去了培养学生自主学习的机会。要让学生的自主学习成为常态，就必须先理清师生在课堂中的各自角色，坚持课堂主体为学生、教师辅导的定位，采取交流互动、合作探究的课堂模式。优化课堂学习环境，在教学的过程中尽量的安排适量的学生自主学习时间，紧扣课文内容，提出针对性的问题，营造自主学习的环境，让学生去积极主动地参与到自主学习中去。只有这样，才能使学生在自主学习的过程中去感悟所学所得，享受到语文学习的乐趣。