人教PEP版四年级英语下册教学工作总结：深耕课堂育素养，创新实践促成长时光荏苒，一学期的英语教学工作在充实与探索中落下帷幕。本学期我担任四年级英语教学任务，始终以"激发兴趣、夯实基础、培养能力"为目标，深耕课堂教学改革，创新英语学习场景，在实践中积累了诸多心得。现将本学期教学工作梳理如下：一、精耕备课体系，构建精准教学框架教学之初，我便建立"三维备课"模式：研读教材时，不仅梳理PEP版教材的语言知识脉络（如四年级下册重点的现在进行时、方位介词等语法点)，还结合《义务教育英语课程标准》要求，明确单元主题的育人价值；分析学情时，通过前测问卷将学生分为"基础夯实型"能力拓展型"两类，设计分层教学目标。例如在Unit5"Myclothes'"教学中，为基础薄弱学生设定"能正确认读服装类单词"的目标，为能力较强学生设计"用英语描述服装特征并创编对话"的任务。备课中尤其注重教学资源的整合创新：将教材中的卡通人物对话改编为情景剧脚本，结合学生生活场景设计"家庭衣柜整理”实践任务，还从英文动画《PeppaPig》中截取与单元主题匹配的片段作为听力素材。这种"教材+生活+趣味"的备课模式，使课堂内容更贴近学生认知经验。二、多维课堂实践，激活英语学习动能(一)情境化教学构建沉浸式课堂